Üniversiteler ve Kolejlere Kabul Servisi’nin yeni verileri, bu yıl yerinden edilmiş 10.000’den fazla kişinin İngiltere’deki yükseköğretim programlarına başvurduğunu ortaya koyarak, mülteciler ve sığınmacılar arasında üniversiteye erişim için artan talebi vurguluyor.
Bu başvuru sahiplerinden 620’si hâlihazırda iltica talebinde bulunurken, 4.590’ı mülteci statüsü veya insani koruma elde etmiştir; bu sayı önceki yıllara göre artış göstermiştir. Buna ek olarak, 5.710 başvuru sahibinin sınırlı veya isteğe bağlı kalma iznine sahip olarak yükseköğretime erişmeyi planlamaktadır. İngiltere Mülteci Eğitimi Biriminde görev yapan Dan Webb, bu rakamların üniversitelere ve politika yapıcılara, üniversiteyi genellikle hayatlarını yeniden inşa etmek için çok önemli bir adım olarak gören yerinden edilmiş öğrenciler için yükseköğretimin önemini vurguladı.
Artan talebe rağmen, yerinden edilmiş birçok öğrenci, üniversiteler tarafından kendilerine yerel statü verilmediği sürece, genellikle uluslararası harç ödemesi yapmaları gerektiğinden, önemli mali ve kurumsal engellerle karşılaşmaktadır. Bu konuda bir politikanın olmaması, birçok yetenekli başvuru sahibinin mali kısıtlamalar nedeniyle eğitime erişimini engellemektedir. İngiltere Mülteci Eğitimi Birimi, bu verilerin, yerinden edilmiş öğrencilere harç ve finansman ihtiyaçlarının karşılanmadığını ve ev sahibi öğrenci muamelesi yapılmadığını savunuyor. Ukraynalı mültecilere 2022 yılında ev sahibi öğrenci statüsü tanınmasına karşın, benzer durumdaki diğer öğrencilere de bu hakların tanınması gerektiği eleştirilmektedir.
Yeni bir araştırma, mültecilerin İngiltere’nin akademik ve göçmenlik sistemlerinde karşılaştıkları ortaya koymaktadır. Bristol Üniversitesi’nden Profesör Corinne Squire, mülteci başvurusunda bulunanların gerçek sayısının daha yüksek olabileceğini, zira bazı kişilerin ayrımcılık ya da hükümet incelemesinden korktukları için mülteci olarak tanımlanmaktan kaçındıklarını öne sürüyor. Ayrıca, bürokratik karmaşıklıklar ve tutarsız politikalar nitelikli adaylar için bile çoğu zaman engeller yaratmaktadır. Mülteci kökenli bir araştırmacı olan Mir Abdullah Miri, daha güçlü destek ağlarına ihtiyaç olduğunu, bağlantıları olmayan yetenekli bireylerin sistemle mücadele ettiğini belirtmiştir. Çalışma bulguları, yerinden edilmiş öğrencilerin yükseköğretime eşit erişimi konusunda daha net politikalara ve daha kapsayıcı destek yapılarına duyulan ihtiyacın altını çizmektedir.
(Times Higher Education, Patrick Jack, 02 Mart 2025 tarihli yazıdan yararlanılmıştır.)
